RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah :
SMA Plus Tauhidul Afkar
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas :
X/2
Materi Pokok : Sifat orang (sifat
al-insan)
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
|
Kompetensi Dasar
|
Tujuan Pembelajaran
|
|
KD 3.5 Menggambarkan
sifat orang (sifat al-insan), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis,
sesuai dengan konteks penggunaannya
|
Melalui model pembelajaran berbasis teks peserta didik dapat Menggambarkan serta Menjelaskan teks sederhana tentang sifat orang (sifat al-insan), dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya
|
|
KD 4.5 Menjelaskan
teks sederhana terkait sifat orang (sifat al-insan), dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
|
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Pendahuluan
|
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi
sebelumnya, dll
|
|
Inti
|
- Guru menampilkan gambar wajah-wajah orang terkenal.
- Guru menanyakan kepada peserta didik. Siapakah
dia? Bagaimana sifat dan karakternya? Dari
mana beliau berasal? dll
- Guru membagikan bahan ajar, membacakan/memperdengarkan
audio dan melatih memahami tentang deskripsi sifat
orang (sifat al-insan).
- Guru memunculkan kembali daftar kata benda,
kata kerja dan kata sifat yang terdapat dalam teks 1,2 dan 3, peserta didik
dapat memiih kata kerja, kata benda dan kata sifat yang terdapat dalam teks tersebut,
kemudian menyusun kata-kata tersebut menjadi sebuah kalimat sederhana
mengenai deskripsi sifat orang (sifat al-insan).
- Selama kegiatan kontruksi bersama ini, guru
memonitor kemajuan pekerjaan peserta didik.
-
Peserta didik diminta memilih orang-orang terkenal dan menuliskan
ciri-ciri orang tersebut dalam bahasa indoensia, kemudian ditulis dalam
bahasa arab.
- Peserta didik menuliskan sifat orang (sifat al-insan) tersebut di buku masing-masing dalam bentuk percakapan/hiwar serta
mempresentasikannya.
|
|
Penutup
|
- Guru menyampaikan link soal latihan dan
materi yang akan datang serta berdoa dan menutup pembelajaran.
|
C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan
berupa tes tulis dan lisan, penilaian kinerja dan penilaian portopolio.
|
Mengetahui;
Kepala
Sekolah SMA Plus Tauhidul Afkar
Irfan Ilmi, S.Pd.I,Lc
NIP.-
|
Cianjur, Januari 2020
Guru Bahasa dan Sastra Arab
H. Taufik Hidayat, S.Ag
NIP. -
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah :
SMA Plus Tauhidul Afkar
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas :
XI/2
Materi Pokok : Sifat al-maddah (Deskripsi Benda)
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
|
Kompetensi Dasar
|
Tujuan Pembelajaran
|
|
KD 3.8 Mengemukakan tindak tutur yang menyatakan dan menanyakan
tentang deskripsi benda (sifat almaddah), secara sederhana dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya
|
Melalui model pembelajaran berbasis teks peserta didik dapat mengemukakan tindak tutur yang menyatakan dan menanyakan serta memproduksi teks sederhana tentang deskripsi benda (sifat almaddah), secara sederhana
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks
penggunaannya
|
|
KD 4.8 Memproduksi teks sederhana berisi
tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan keberadaan benda (sifat
almaddah), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
|
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Pendahuluan
|
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi
sebelumnya, dll
|
|
Inti
|
- Guru menampilkan gambar benda-benda di sekolah, rumah dan
tempat umum, peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri benda tersebut dan
menuliskannya dalam buku masing-masing.
- Guru menanyakan kepada peserta didik. Benda
apa ini? Bagaimana bentuknya, warnanya atau cari
lainnya? Apakah benda tersebut ada di setiap tempat?
- Guru membagikan bahan ajar, membacakan/memperdengarkan
audio dan melatih memahami tentang deskripsi benda di sekolah, rumah dan
tempat umum.
- Guru memunculkan kembali daftar kata benda,
kata kerja dan kata sifat yang terdapat dalam teks 1,2 dan 3, peserta didik
dapat memiih kata kerja, kata benda dan kata sifat yang terdapat dalam teks tersebut,
kemudian menyusun kata-kata tersebut menjadi sebuah kalimat sederhana
mengenai deskripsi benda-benda di kelas, sekolah dan rumah.
- Selama kegiatan kontruksi bersama ini, guru
memonitor kemajuan pekerjaan peserta didik.
-
Peserta didik diminta menuliskan benda-beda yang ada di
kelas, sekolah dan rumah minimal 3 buah benda serta menuliskan ciri-ciri
benda tersebut dalam bahasa indoensia, kemudian ditulis dalam bahasa arab.
-
Peserta didik menuliskan deskripsi benda-benda tersebut
di buku masing-masing dalam bentuk percakapan/hiwar.
|
|
Penutup
|
- Guru menyampaikan link soal latihan dan materi yang akan datang serta berdoa dan
menutup pembelajaran.
|
C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian pengetahuan berupa tes tulis
dan lisan, penilaian kinerja dan penilaian portopolio.
|
Mengetahui;
Kepala
Sekolah SMA Plus Tauhidul Afkar
Irfan Ilmi,
S. Pd.I, Lc
NIP.-
|
Cianjur, Januari 2020
Guru Bahasa dan Sastra Arab
H. Taufik
Hidayat, S. Ag
NIP. -
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah :
SMA Plus Tauhidul Afkar
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas :
XII/2
Materi Pokok : Sifat al-maddah (Deskripsi Benda)
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
|
Kompetensi Dasar
|
Tujuan Pembelajaran
|
|
KD 3.7 Menyatakan kembali kisah-kisah
teladan dalam bahasa Arab sangat sederhana dengan memahami fungsi sosial dan
unsur kebahasaan
|
Melalui model pembelajaran berbasis teks peserta didik dapat menyatakan
kembali dan menjelaskan teks-teks kisah teladan dalam bahasa Arab
sangat sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan
|
|
KD 4.7 Menjelaskan teks-teks kisah
teladan dalam bahasa Arab sangat sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan
|
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Pendahuluan
|
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi
sebelumnya, dll
|
|
Inti
|
- Guru menampilkan film/video tentang kisah teladan
- Guru menanyakan kepada peserta didik. Siapakah
tokohnya? Apa hikmahnya?
- Guru memunculkan kembali daftar kata benda,
kata kerja dan kata sifat yang terdapat dalam film/video peserta didik dapat
memiih kata kerja, kata benda dan kata sifat yang terdapat dalam teks tersebut,
kemudian menyusun kata-kata tersebut menjadi sebuah kalimat sederhana
mengenai kisah-kisah teladan.
- Selama kegiatan kontruksi bersama ini, guru
memonitor kemajuan pekerjaan peserta didik.
-
Peserta didik diminta menuliskan hikmah film tersebut
disampaikan dan dijelaskan di depan kelas secara bergantian.
|
|
Penutup
|
- Guru menyampaikan link soal latihan
dan materi yang akan datang serta
berdoa dan menutup pembelajaran.
|
C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan
berupa tes tulis dan lisan, penilaian kinerja dan penilaian portopolio.
|
Mengetahui;
Kepala
Sekolah SMA Plus Tauhidul Afkar
Irfan Ilmi,
S. Pd.I, Lc
NIP.196204011987091001
|
Cianjur, Januari 2020
Guru Bahasa dan Sastra Arab
H. Taufik
Hidayat, S. Ag
NIP. 198601292019031006
|
